职业教育搭起成才“立交桥”倾听·推动职业教育高质量发展

兰州交通大学新能源科学与工程专业的李进是甘肃省山丹培黎学校2017级学生上学期期末考试，他的综合成绩排在全校第16名在他看来，职校生只要肯努力，也是有光明前途的

在全国各地，像李进这样，通过职业教育能够在未来发展的学生越来越多各地不断出台措施，提高教学质量，拓宽高等教育渠道，扩大就业机会职业教育越来越有吸引力

提高办学质量，让学生学到更多技能。

教师经常运用案例教学，模拟场景等方法，使课堂生动有趣山东省潍坊市临朐职业教育中心学校旅游服务与管理专业学生刘小毅说，比如客房服务课上，老师会邀请学生上台模拟如何处理服务纠纷

最近几年来，山东省不断提高职业学校办学质量，优化师资队伍，允许职业学校自主聘用占教师队伍总编制20%的专业兼职教师，符合条件的人员也可通过绿色通道直接调查和招聘学校不断努力引进一批优秀教师，创新教学模式，推行项目化，案例化，模块化教学，让学生学到真本事，练出真本事临朐职教中心校校长谭刚介绍，该校还改革了教师绩效工资制度，实现多劳多得，优绩优酬，以灵活的薪酬制度激发创新和创造力

为提高教学质量，建设特色专业，山东省投入专项资金，引导学校优化专业布局和资源配置，促进的实现，学校一特色作为山东省第一批高级中等职业学校建设单位，我们提高项目资金使用效益，主要用于专业建设和人才培养，lsquo学生技能评价模式的改革与实践:被评为省级特色项目谭刚介绍，学校师生的努力没有白费2021年职业高考，省内高校录取213人，本科上线111人，就业率98%

最近几年来，职校生的就业之路越走越宽该省支持学校与知名企业建立长期战略合作关系，建立校企对话制度谭刚说，目前，已有15家企业通过捐赠培训耗材，派遣教师等方式表达了参与我校订单培训的意愿属于订单的学生可以在协议企业实习，也可以根据自己的意愿决定是否留在企业就业

上学三年后，刘小毅发生了很大的变化现在越来越多的学生和她一样对职业教育充满信心2021年，山东省2.95万名高中学生主动选择中等职业教育，1.7万名高中学生转入中等职业学校山东省教育厅相关负责人介绍，职校招低分生进一步解决问题，初步实现中等职业教育由低到高，追求数量无门槛，转换到选择用质量量化

设置学校工厂工厂中校，促进产学融合。

当你戴上VR眼镜的时候，你可以看到机器和设备的结构，还可以用手拆卸，非常真实直观！来自江西高职学院的学生李乐平在参加实训时大开眼界。

在江西省南昌市VR科技城，有模拟机场塔台，飞机模型，发动机模型，工业机器人等各种设备在国家职业教育虚拟仿真示范实训基地的实训大厅里该基地是教育部和江西省政府共同推进产教融合的新探索它于2020年开工，去年一期工程完工并投入试运行，配备了5G，虚拟仿真，人工智能等技术整个基地将于今年年底建成，届时可容纳8000名学生进行实训，年培训能力10万人

阻碍产教融合的一个重要原因是学生培养机会少，成本高从学校到岗位，需要很长时间的实践和摸索基地负责人李景志说基地提供的虚拟模拟训练，让真实的工作场景Rdquo在实训室里，学生可以以较低的成本进行反复实践训练，从而提高学生技能，缩短学生工作时间，调动企业参与产教融合的积极性

江西应用技术职业学院与中国检测认证集团有限公司合作成立江西省应用测试工业研究院，，在学校设立学校工厂探索建设混合所有制工业院校，与吉利汽车集团有限公司共建江西吉利汽车工业研究所，，在企业中设置工厂中校加强岗位人才培养，强化学生实践技能，服务经济社会发展。

硬件设施建设好了，政策激励还得跟上2021年，江西省教育厅会同人社厅专门下发了职业学校教师绩效工资总额申报核定文件，允许职业学校将校企合作，技术服务，社会培训，自办企业净收入的60%加入绩效工资总额，发放给教师政策出台后，教师积极性更高了江西应用技术职业学院老师宋冬冬说，去年我校通过校办企业经营收入成功申报增加绩效工资119.12万元，真正实现了多劳多得教师通过校企合作项目更加熟悉一线技术，学生可以在项目中提高自己的技术

江西省教育厅职业教育与成人教育处处长何永明介绍:目前还在探索完善校企合作的激励机制，希望解决职业院校教师参与校企合作积极性不高，办学缺乏活力等问题，进一步推动职业院校向行业企业靠拢，与市场对接。

开始职业高考改革，打通入口通道。

最近几年来，我们全面推进中等职业学校mdashMdash应用型本科贯通培养甘肃省山丹培黎学校校长彭介绍，学校先后与省内40多所中等职业学校签订五年制联合培养协议，学生通过转学考试可升高职同时，学校与河西学院联合开展现代农业技术与旅游管理，3+2 ，高级，普通，综合人才培养

甘肃省把考试招生制度改革作为职业教育改革的重中之重，Rsquo突破，甘肃省教育厅主要负责同志介绍，甘肃省通过职业高考和升级版改革考试，完善职业教育考试招生制度，构建学生多元化选择，多路径成功的天桥2019年，甘肃省在高职院校分类考试招生的基础上启动职业高考改革和实施文化素质+职业技能考试方法，打通各类考生入学渠道根据不同情况，提供五年制过渡，中职生入学考试，综合评价录取，普通高考，单招考试等五种入学渠道

钱龙是山丹培黎学校机电一体化专业的学生2020年，我通过社会生扩招被录取在此之前，我在湖南工作工作后，我体会到了知识的力量和学历的重要性钱在准备考试和招聘后回到了校园去年参加甘肃省职业院校学生技能大赛，获得现代电气控制系统安装调试大赛一等奖接下来，我的目标是进入本科院校深造钱龙说

甘肃省教育厅职业教育与成人教育处处长凌军辉介绍，为激励人才，甘肃省建立了免试入学资格审查公示制度，制定了免试入学资格清单对技能竞赛成绩突出的学生，在校综合评价成绩前3%的应届毕业生，退役大学生士兵等三类考生，免试文化素质统考，可通过招生机构组织的专业能力测试实现，升级版据统计，甘肃省高职院校招生从2018年的7.5万人增加到2021年的11.3万人高职院校的现状，升级版学生人数从2018年的2466人增加到2021年的13900人，学生接受高等教育的比例从2018年的4.76%增加到2021年的20.23%

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